“还在读博,导师突然跳槽了,我该怎么办?跟着转校还是留下换个导师?”

研三下学期硕导筹备转入其他学校，其转入的学校从排名来看由高→低。

对于研三即将毕业的学生而言，导师是留在原校还是转走，这都无关太大的影响，但是对于研一的学生而言还是会稍微有一点影响。在导师转走前作进一步交接工作之后，剩下研究生的论文选题指导工作由硕导远程线上指导完成。这对于导师非大牛、且转入的学校一般而言，硕士研究生当然选择留在本校。此外，对于不搞学术科研而是为了拿个学位找工作的学生而言，也大可不必折腾换导师之类下下策举动。

博一下学期博导另转入其他学校，其转入的学校从排名来看由低→高。

这是我身边发生的一个例子，好不容易考进了博士学校并选择了一个不错的青年导师，但是在博一下学期导师却说即将转入另一所学校，这对于学生而言无疑是个晴天霹雳。

在这样的情况下，其实该生完全可以向学院说明更换导师，且该生也收到了来自其他课题组导师的邀请加盟，但是该生也是毫不犹豫就拒绝了，最后选择了继续跟随原导师并接受在线远程指导、继续搞学术论文以及课题研究。我们都比较纳闷他怎么不选择跟随博导一起转走，后来发现除了个人能力的考量之外还受到来自对方学校新生入学资格的限制。

对于硕士研究生而言

对于不搞学术、只想拿个硕士学位毕业找工作的学生来说，导师另谋高就可能对这类学生影响不大，因为他不存在过多纠结的问题，就像对于上述例一，导师中途离校转入他校，研究生当然可以继续留在本校而继续接受远程指导，除非是正在做的课题非常影响毕业要求。

但是对于想要继续深造念博士的研究生而言，导师中途选择去其他高校任职，那么对于这类学生需要考虑的问题还是有一些的。特别是对于一些大牛导师，如果想继续念该导师的博士，则跟着导师一起转到其他学校更为合适，如果客观硬性条件允许的话。

对于博士研究生而言

到了博士阶段，学术科研又迈上了另外一个新台阶，与硕士研究生不同的是，博导对于博士生的指导还是挺重要的。尤其是遇到个一拍即合、研究方向也非常契合的导师，那就更为重要了。如果这样的导师由于学校工作的原因需要中途调离原岗位选择去其他高校任职，那么对于博士研究生的影响还是挺大的，特别是当研究进展已经开始一部分了。那么这时候学生的选择就需要考虑到后面的两个因素。

如果导师是大牛，社会地位很高，想方设法跟着导师一起走。

对于导师很厉害、能力很强、社会上有许多资源的，且研究方向与研究兴趣点也比较契合的，那无论如何也得想方设法跟着导师一起走。遇上这样的导师概率是非常少见的，无论导师转到其他学校任职是往高走还是往低走，跟着这样的导师早就不看学校名牌效应而是更看重导师的品牌效应，在这样的导师团队带领下，无论在哪只要个人不掉链子都能拿到学位证，且毕业后在导师资源帮助下还能找到一份不错工作。

导师能力一般，需要结合对方学校情况，考虑是走是留。

对于这样的导师，需要综合考虑对方学校实力怎么样，如果对方学校与原学校差不多且稍次的话，需要慎重考虑是否值得跟随导师一起转到新学校？再加上结合个人的研究兴趣点，这时候可以考虑与原导师商量是否可以在远程在线指导的基础上、联系本校的另一导师作为第二导师联合培养，总之这时候更换导师属下策。需要充分利用好原导师资源与学校资源助力自身科研研究。

导师能力普通，最好留在原学校，看能否更换新导师。

如果对于被分配到的导师能力非常普通，且对于自己学术科研上也无特别的指导帮助，这时候可以借助这个机会向学院申请看能否更换导师。一般情况下，研究生入学之后导师与学生匹配并非所有都是双向选择的，且一旦被分配导师后就不能随意更换导师，除非导师存在重大过失、或在学术指导上确有不足。因此，可以借助这个机会，且在入校一段时间也对各个导师有了更深入了解不同的研究课题，结合自己的研究兴趣点在双方自愿情况下申请更换导师。

是否可以转校？如你的导师转到更好的学校任职，是否具备那边学校的基本入学资格？对方学校是否接纳？

对于学校的转入转出，如果你的导师转到更好一些学校去任职，从学校的影响力排名来看是从“低转高”，那么你是否具备这学校的入学资格。

新生入学是通过层层筛查考核而来的，无论是对于硕士研究生还是博士研究生，能进入这所学校就读不是学习成绩突出就是科研能力出众，是具备了现在所在学校的入学资格。但是中途跟着导师转校，尤其是转入较好学校，在入学资格上还欠缺（如对于博士生走审核制的而言在论文发表上欠缺、对于如果走统考制的硕士生而言在分数上有欠缺）就不能用上导师资源跟着一起转过去，除非你的导师能力出众且你是导师的得意弟子。如果处理不好，就会导致一些不公平现象产生，也会引致来自多方的质疑声与反对声。

正如上述例子提到的例二，那位同学就不能跟随导师一起转过去，因为学生能力不是特别出众，没达到基本的入学资格。但是他导师能力比较强、人也比较nice。且研究的兴趣点与导师的研究方向也比较契合，综合考虑下，他也只能通过原导师的线上远程指导继续完成博士研究的学习，而非另外更换导师或者是选择入其他的学校。

但是从“高转低”的情况却截然不同，综合能力排名较低的学校当然欢迎来自较好学校的学生。对于楔子所说南科大的案例，学生从清华转入南科大，学生的能力自然毋庸置疑，导师实力强大才被其他学校“挖墙脚”，跟随导师在新学校完成博士学位并留校任职做学科点建设也是一个不错的抉择。而对于例一案例而言，硕导转入一个稍次一点的学校，无论是为了直接找工作的硕士研究生还是继续深造攻博的博士研究生，选择留在本校是一个更好的选择，除非导师科研能力很强而不是“划水”类型的。

客观实验条件是否满足，新学校和原学校的硬件设施条件对比，是否有利于实验的开展？

因科研性质不同导致科研人的工作量以及辅导方式也不一致，对于人文社科类的研究生而言，大部分的研究方向不需要做实验，论文产出主要依靠阅读国内外一手文献从而找到问题的矛盾点，数据主要来源于一些开源数据库网站以及学校购买的数据库；但也不排斥少部分学科方向需要实地调研以及问卷收集获取一手数据，但总之这样的研究所耗费的仪器设备是比较少的。

值得一提，虽说人文社科的学生不需要做实验收集数据，但是他们研究的开展得需要借用一些数据库，而往往一般较好的高校数据库也更加丰富一些以及学校所拥有的学术科研资源也较为丰富一些。

此外对于理工科方向的学生而言，他们需要整天泡在实验室里做实验收集数据，使用的仪器设备也是属于学校的公共财产。因此，当导师另谋高就时，需要考虑在另一所学校是否配备实验开展的硬性条件设施，如果目前没有，需要考虑是否有财力支持购进设备，或者课题组是否有经费支持实验的开展。

无论是数据库还是实验仪器设备等硬性条件，对于科研论文的展开均是非常重要的。因此当导师另某高就、学生考虑是走是留的时候，需要综合考量另一所学校与现在学校的硬性条件设施的比较。