寒假成长指南“个人成长”系列来到最后一期啦！前四期我们从初心、实践、逻辑、能力四个维度，梳理了贴合大赛评审的成长路径，今天是2025年中国国际大学生创新大赛“个人成长”评审的最后一个核心要点——“人才培养成效”。
“人才培养成效”的考察核心是看项目能否体现院校“四新”建设成果、院校培育支持力度，以及产教融合、科教融汇等模式在项目中的作用。简单说，就是你的成长和项目，不是“单打独斗”的结果，而是借力院校资源、融合多方支持的成果。寒假正是对接资源、夯实支撑、凸显培养成效的好时机，这份行动指南请收好！
院校的“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科），是我们成长的重要依托。寒假期间主动对接院校资源，既能借力提升自己，也能让项目更贴合院校人才培养导向，凸显培养成效。
主动联系导师/指导老师：哪怕是寒假，也可以通过线上方式向导师汇报自己的寒假计划、项目进展，请教项目优化方向，尤其是结合院校“四新”建设的特色（比如学校的新工科实验室、新文科研究中心等），让项目融入院校优势资源，贴合人才培养目标。
了解并对接院校平台资源：梳理学校的创新创业孵化基地、实验室、图书馆数据库、校企合作项目等资源，寒假期间主动申请使用线上数据库查阅资料等，并记录这些资源对自己项目和成长的支撑作用。
参与院校寒假线上培育活动：很多院校会在寒假开展创新创业线上讲座、训练营、项目辅导等活动，主动报名参与，既能学习干货，也能对接同校伙伴，积累项目培育的相关素材，体现院校的培育成效。
产教融合、科教融汇、专创融合，这些不是口号，而是让项目从“创意”走向“落地”的关键支撑，也是大赛评审看重的核心。寒假期间主动联动企业、行业、科研机构等资源，就能让培养成效更具象、更有说服力。
对接校企合作资源：如果学校有合作企业，可通过导师或院校创新创业中心推荐，联系相关企业的从业者，进行线上访谈或线下交流，了解企业需求，争取将企业资源融入自己的项目，体现产教融合的作用。
推动多学科交叉协作：结合项目需求，主动联系本校不同专业的同学组建跨专业团队，在寒假推进项目协作，体现多学科交叉的培养模式。
记录资源支持全过程：无论是院校的指导、企业的帮助，还是跨专业团队的协作，都要及时记录。这些素材既能支撑项目优化，也能在大赛中清晰展现多方支持对个人和项目成长的赋能作用。
人才培养成效，最终要通过“成长轨迹”和“项目成果”来体现。寒假期间，梳理自己的成长变化、项目推进历程，把院校支持、多方融合的作用具象化，就能让评审清晰看到你的成长与收获。
梳理个人成长清单：对照寒假初的目标，记录自己在知识储备、实践能力、创新思维等方面的提升，重点标注哪些提升来自院校的培育、导师的指导或产教融合的实践。
完善项目培育档案：整理项目从选题、调研、优化到落地的全过程素材，明确标注每个阶段获得的支持，让项目的培育过程清晰可追溯。
提炼融合育人亮点：总结自己的项目和成长，哪些地方体现了院校“四新”建设的特色？哪些成果源于产教融合、科教融汇的模式？把这些亮点提炼出来，既方便大赛申报，也能更清晰地认识到自己的成长依托与价值。
立德树人为根基：守初心、传正能量，把家国情怀和正确价值观融入成长；
调研深入接地气：走出去、察实情，扎根家乡和行业找真问题、攒实素材；
逻辑正确明脉络：理思路、串知识，让专业+商业的转化路径清晰不跑偏；
知识应用强本领：多实践、解难题，把课本知识变成落地的能力和价值；
人才培养借平台：善借力、聚资源，依托院校和多方支持，让成长更有支撑。
其实，大赛考察的“个人成长”，从来不是单一维度的优秀，而是有初心、有实践、有逻辑、有本领、有支撑的全面成长。这个寒假，把这5点落到实处，你不仅能从容应对大赛，更能收获看得见的进步。
寒假成长指南“个人成长”系列到这里就结束啦！希望这五期内容，能帮大家在寒假里找准方向、扎实成长，既享受假期的温暖，也积累备战大赛的底气。
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