被分数天平倾斜的理科人才困局
当芯片攻坚、航天探宇、智能制造成为国家发展的硬核命题，一支扎实的理科人才队伍，早已是科技自立自强的底气所在。可现实却敲响警钟：中国正面临理科人才队伍的严重短缺，从基础研究的顶尖学者，到产业一线的卓越工程师，缺口与断层并存，而高考分数的权重失衡，正是掐灭理科苗子的重要推手。
新高考的计分板上，天平早已向文科科目大幅倾斜。语文、数学、英语三门统考科，每科150分，合计450分的绝对权重；而物理、化学、生物等理科小三门，单科满分仅100分，三门相加不过300分，即便算上赋分加成，也难敌语数英的半壁江山。更扎心的是，文科赛道里语文、英语两门就占了300分，近乎是理科选考科总分的1.5倍。在“一分定终身”的升学赛道上，这样的分值设计，无异于给理科学习贴上了“性价比低”的标签。
于是，校园里的选择变得现实又无奈。那些对公式推导、实验探究满怀热忱的孩子，被家长和老师反复规劝：“理科难提分，不如多背背语文古诗文、刷几套英语阅读，总分涨得快。”不少天赋型理科生，明明能在物理竞赛中崭露头角，却因为语文、英语的短板，在高考总分比拼中节节败退，与顶尖理工院校失之交臂。长此以往，学生们纷纷绕开理科的“硬骨头”，涌向文科的“舒适区”，理科生源的蓄水池日渐干涸，人才梯队的根基自然摇摇欲坠。
从数据来看，我国每年理工科毕业生绝对数量位居全球前列，可适龄人口占比仅1.58%，远低于法国、韩国等制造业强国；高端制造、量子信息、生物制药等关键领域，顶尖理科人才更是供不应求，高级技工缺口一度突破千万。这背后，既有社会择业偏好的影响，更有教育评价体系的导向偏差——当理科学习的投入与升学回报不成正比，谁还愿意沉下心钻研枯燥的定理、反复打磨复杂的实验？
理科人才不是流水线上的产品，需要从小埋下兴趣的种子，更需要制度给予成长的空间。分值权重的失衡，不仅压缩了理科学习的生存空间，更消解了青少年对科学探索的热情。当语文英语的背诵记忆占据大部分备考精力，数理化的逻辑思维、创新能力便难以得到充分培养，最终导致理科人才“苗子少、成材慢、储备薄”。
科技强国的征途，从来离不开理科人才的托举。从两弹一星的惊天伟业，到如今的深空探测、深海探索，每一项突破都镌刻着理科工作者的智慧。若想破解人才困局，首先要摆正教育评价的天平，提高理科科目的分值权重，让钻研数理化的孩子得到应有的回报；同时，要破除“唯分数论”，给理科特长生开辟升学通道，让科学兴趣不被总分裹挟。
唯有让理科学习重获应有的分量，让科学精神扎根校园，才能源源不断培育出堪当大任的理科人才，为中国的科技创新与产业升级，筑牢坚不可摧的人才长城。
文/朱彤
