【“组团式”帮扶人才】樊远庆:山海同心育桃李 东西协作谱新篇

编者按

    樊远庆，男，中共党员，东莞市虎门中学副校长、莞铜教育协作支教队队长、松桃苗族自治县第三高级中学党委副书记、校长。在东西部教育协作的大背景下，樊远庆跨越山海，扎根松桃苗乡，以扎实的专业积淀、先进的育人理念和务实的工作作风，成为莞铜教育协作路上的深耕者与引领者。

   图1 樊远庆在湖南师范大学参加中组部、教育部举办的国家乡村振兴重点帮扶县校领导培训班

        积淀转化：从“品质教育”参与者到苗乡教育实践者        樊远庆赴任松桃前，已在东莞教育领域深耕多年，积累了从一线教学到教育研究，再到学校管理层面的丰富经验。作为高中历史高级教师，他不仅是广东省骨干教师培养对象、东莞市优秀教师、东莞市学科带头人，还兼任广西师范大学教育专业硕士研究生导师，同时他曾任职于东莞市教育研究和管理部门长达七年，深度参与东莞市教育“十三五”“十四五”规划编制，执笔东莞市中小学校集团化办学系列政策文件，主持多项省级课题，主编《打造品质教育》调研成果。这些丰富经历塑造了他“做有灵魂、能创新的教育，办负责任的学校”的鲜明主张，为他推动松桃苗族自治县第三高级中学系统改革奠定坚实基础。

图2 樊远庆在东莞爱心人士捐赠“莞铜书吧”揭牌仪式上为学生颁发奖学金和助学金

        规划定向：锚定“省级示范”的施工图发扬钉钉子精神

    来到松桃后，樊远庆强调“尊重历史，贴合当地，注重传承”的原则，体现了对学校发展连续性的重视和对本土文化的敬畏。在充分调研与思考后，他提出“因势利导，顺势而为，乘势而上”的工作方法，展现出立足实际、把握机遇的沉稳。他基于“安全、整洁、有序、高效”管理理念，确立“规范、巩固、提质、扩优”的发展主线，明确提出在“十五五”期间推动学校创建省级示范性普通高中的奋斗目标。他深入落实“四个明显提升”要求，带领团队认真谋划五年发展任务，绘制时间表与路线图，以“钉钉子”精神推动各项举措落地落实。

        改革攻坚：破解师资、课堂、资源三大瓶颈

    樊远庆深知，把东部经验与松桃实际深度融合，才是精准破解发展瓶颈的关键。在队伍建设上，他深化“一带四全”师训模式，依托“青蓝工程”在校内结成102对师徒，并创新设立“学科帮扶赋能导师”，围绕教学艺术、压力管理、师生关系等内容定期举办教学沙龙，全面提升教师专业素养与职业幸福感；在课堂改革上，他聚焦“集体备课”这一基础环节，牵头制定《松桃三高集体备课实施要点12345》，主动参加英语、历史等科组的集体备课活动，组织学校教师参加市县级优质课比赛，其中有6个学科荣获一等奖，地理学科更是夺得市级一等奖的良好成绩；在资源整合上，他主动对接“名师名校长铜仁行”系列活动，分期分批引进东莞名师资源，并组织本校教师赴东莞、大连和铜仁一中等地跟岗学习，通过“引进来+走出去”双向赋能，持续为山区教育注入活力。

        躬身笃行：在“找问题”与“寻答案”中为教育赋能

        “坐在办公室里都是问题，深入一线去都是办法。”这是樊远庆的行动准则。他坚持将办公地点“搬”到课堂、食堂与教研组，通过深入听课评课、承担高三班会课与思政课、与学生共同用餐倾听心声等，切实找准优化教学管理的“金点子”。作为校长，他注重凝聚人心，在教师节为全体教职工送上暖心关怀，在运动场上为师生加油鼓劲，营造出温暖向上的团队氛围。作为支教队队长，他统筹协调莞铜教育协作日常事务，创新编撰《莞铜教育协作工作简讯》，促进铜仁各区县协作点经验交流互鉴，推动从“输血”向“造血”深化，确保协作效益可持续、能拓展。

图3 樊远庆在三高第十二届文体艺术节文艺汇演上致辞

    从东莞到松桃，樊远庆以教育者的情怀，带领团队锚定目标、锐意改革、笃行实干。在他的推动下，松桃三高正沿着“规范、巩固、提质、扩优”的路径稳步前行。他是东西部教育协作奉献者的缩影，彰显着教育在阻断贫困代际传递、促进共同富裕的强劲动能，描绘着山海同心助力乡村教育振兴的崭新画卷。

（来源：松桃自治县委组织部作者：唐琦文木华）