杨德发：专业技术人才如何用人工智能的优势弥补自己的劣势？
文/杨德发
校对/贺仁霞
纠错电话/18983078247
写作工具/电脑（含五笔字型输入法、AI）
【脑是人类最重要的学习器官。顾玉东院士说过：“手是人类的第二大脑。”杨德发说过：“口是人类的第三大脑；电脑（含AI）是人类的第四大脑；他人的脑是人类的第五大脑。” “充分民主、问施就能用‘他人的脑’来为自己思考问题、解决问题。”“最厉害的人不是千手观音，而是善于用‘他人的脑’的人——千脑人。得他人之心才能用他人之脑。”得他人之心的基本办法是始终践行他人主义（社会主义）哲学：他人存在感最大化、他人利益最大化、他人快乐最大化】
专业技术人才与人工智能的比对
| 优势 | 劣势 | 备注 |
专业技术人才 | 1.具备创造力与创新能力。 2.理解复杂情境与情感。 3.具备伦理判断与责任感。 4.灵活应变与解决问题能力。 5.可进行跨领域综合思考。 | 1.受限于生理与心理状态（如疲劳、情绪）。 2.学习速度与知识更新较慢。 3.处理大量重复性任务效率低。 4.存在主观偏见与认知局限。 | 1.适合需要人性化、创造性、伦理判断的工作。 2.需持续学习以保持竞争力。 3.在复杂决策中仍具不可替代性。 |
人工智能 | 1.处理海量数据速度快。 2.可24小时不间断工作。 3.执行重复性任务精确度高。 4.不受情绪与主观因素影响。 5.可通过算法持续优化。 | 1.缺乏真正的创造力与情感理解。 2.对未知或复杂情境适应能力有限。 3.依赖数据质量与算法设计。 4.存在伦理与隐私风险。 | 1.适用于数据处理、模式识别、自动化流程。 2.需人类监督与调试。 3.未来可能与人才协同工作。 |
在人工智能技术迅猛发展的今天，专业技术人才面临的不再是与机器“竞争”，而是如何与之“协同”。专业技术人才拥有创造力、情感理解与伦理判断能力，但也存在生理限制、知识更新慢、重复任务效率低等劣势。人工智能则恰恰在数据处理、持续工作、执行标准化任务等方面具有明显优势。如何借助AI补足自身短板，已成为专业技术人才提升竞争力的关键路径。
一、以AI为“外脑”，拓展知识获取与整合能力
专业技术人才的知识体系需要不断更新，但人的学习速度有限，且易受时间与精力制约。AI可快速检索、整合海量信息，提供结构化、前沿的知识支持。
具体做法：
使用AI工具（如DeepSeek、文心一言、智谱清言）进行文献综述、技术资料整理，快速把握领域动态。
利用AI辅助学习平台（如学堂在线、中国大学MOOC的智能推荐系统）个性化定制学习路径，提升学习效率。
在项目研究与创新中，借助DeepSeek等AI进行数据挖掘与趋势分析，辅助决策与方案优化。
二、将重复性、标准化工作交给AI，释放创造性精力
专业技术人才常需处理大量重复性操作（如数据录入、代码调试、文档整理），这些工作耗时且容易疲劳。AI可自动化完成这类任务，让人更专注于需要人性化思考、创意与判断的高价值环节。
具体做法：
使用RPA（机器人流程自动化）软件（如影刀RPA、云扩RPA）、智能体处理流程性办公任务。
在编程中利用通义灵码、CodeGeeX等AI编程工具自动生成代码片段，提升开发效率。
在设计与分析中，使用AI工具（如稿定设计、帆软BI）快速生成原型或可视化报告。
三、借助AI提升决策客观性，减少认知偏见
人在决策时易受情绪、经验与认知偏见影响。AI基于数据与算法运行，能提供相对客观的分析支持，尤其在复杂数据环境中表现突出。
具体做法：
在战略规划、风险评估等场景中，使用DeepSeek等AI进行数据模拟与预测分析。
过AI分析平台（如华为云ModelArts、百度飞桨）对方案进行多维度评估，辅助形成更全面的判断。
在团队协作中，引入钉钉、飞书等智能办公平台的AI功能进行流程监控与反馈，减少人为主观误差。
四、构建“人机协作”工作模式，实现能力互补
AI不是替代，而是增强。专业技术人才应主动将AI纳入工作流，形成“人类负责创意、伦理、人际与复杂决策，AI负责执行、计算、检索与重复劳动”的协同模式。
具体做法：
在项目中明确人与AI的分工界面，建立协作流程。
培养“AI思维”，学会向DeepSeek、元宝等AI工具提问、调整指令，使其输出更贴合需求。
在团队中整合AI工具进入日常工作流程，系统化提升协作效率。
五、持续学习AI应用技能，保持技术适应性
AI工具迭代迅速，专业技术人才需保持开放心态与学习习惯，掌握基础AI应用能力，才能在变革中持续发挥人的独特价值。
具体做法：
参加AI工具应用培训，了解DeepSeek、豆包、文心一言等工具的使用场景。特别要学会让AI反向提问，自己来答问，以此提高自己的水平（AI出题考使用者）。
在实践中积累AI协作经验，形成自己的“人机工作方法论”。
关注AI的伦理与安全规范，确保AI应用符合国家法规与专业标准。
人工智能不是对手，而是专业人才能力的“增强器”。善于借助AI工具处理信息、执行任务、辅助决策的专业技术人才，不仅能弥补自身在效率、认知与持续性方面的局限，更能解放出更多精力用于创新、协作与价值创造。未来，真正具有竞争力的人才，将是那些既精通专业，又善于与AI共生的“增强型专业者”，甚至成为博家。
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（写于2026年1月14日周三)
杨德发，男，汉族，1966年3月出生于重庆市梁平区仁贤街道五一社区大竹林；1987年7月参加工作，教师培训中心教（jiāo）研员，高级教师；2003年5月加入中国共产党；重庆师范学院物理系毕业，理学学士，中国物理学会会员；重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人（已结题）；获奖100余次，在杂志上发表论文100余篇（核心期刊10余篇，全文收录入人大报刊复印资料中心编的《中学物理教与学》13篇），在公众号上发表文章3500余篇.请关注《提问学Quizoloɡy》，公众号：Quizoloɡy，手机：18983078247，微信：cq-ydfyxs。于海玲，小学数学教（jiāo）研员，牡丹江市第二期“名优工程”骨干型教师、小学数学学科带头人，执教的《数学广角——问题解决》获牡丹江市小学数学学科优质课竞赛特等奖。手机：13199337376微信：sd867324492。
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